シュタイナー教育とは

「試験がなく、点数評価もない。一人ひとりの子どもたちの体験を、慎重な観察と深い理解に裏打ちされたまなざしで包み込む教師たちのもとで、子どもたちはいきいきと心と身体を動かし、教師と親密な関係をつくりながら学び育つ」

シュタイナー教育の特徴

シュタイナー教育は、人間の成長についての深い洞察に満ちた思想家、哲学者であるルドルフ・シュタイナー（1861～1925年：オーストリア）の人間観に基づいた独特の教育です。この教育理念に基づいて、1919年、ドイツで最初のシュタイナー学校が誕生しました。

その教育観は、「成長の節目を7年ごとにとらえる」こと、また「幼児期＝意志の育成、少年期＝感情の育成、青年期＝思考の育成」と、3つの時期にそれぞれふさわしい方法を編み出していることなど、誰でもなるほどと頷けるところが多く、初めての学校設立から80数年を経て、国境や民族の違いを越え、人々の感動を呼び起こし続けています。

【人間の見方】

0歳から7歳までは「意思」の形成に、8歳～14歳までは「感情」の形成に、15歳～21歳までは「思考力」の形成に重点をおいて子どもの教育にあたります。

【授業の特徴】

小中学校の8年間を通じ、同じ教師が継続して担任を務めます。また教科書に頼らず、あらゆる場面に芸術の力を存分に生かし、すべての教科を緻密に結び付けて教えます。

【卒業生の特徴】

個性を持ち、社会のなかで、素晴らしいコミュニケーション能力を発揮できる卒業生が多く、人にかかわる職業に従事するケースが多いのが特徴です。ドイツでは、公立学校と比較して、シュタイナー学校の卒業生の大学進学率が高い傾向にあります。