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21歳という年齢は一体どういう年齢でしょうか？
なんととても大切な年齢なのです。
実は、この時期人間にとって1番大切なものの1つである「あるもの」が誕生します。
この「あるもの」の誕生を通して、若者は見違えるほど変化するのです。
今回は21歳の人間の成長についてお話しします。

美しい晴れ着に身を飾りながら、実は20歳は内面で紆余曲折する時期です。
いったいそれはどうしてでしょう？
シュタイナー教育の観点から、20歳の成長段階の意味についてお話しします。
「悩むことは20歳のテーマである」

高校を卒業したら新しい道が広がります。
シュタイナーはこの19歳の時、その人間の本当にやりたいことの人生の展望台が開けると話しています。一体それはどういうことでしょうか？
19歳の成長段階の深い意味についてお話しします。
「自分はどこから来て、どこに行くんだろう？」
19歳の大きなテーマです。

30代後半で子どもを授かるという事は、一体どのような意味があるのでしょうか？
30代後半は、「自分の人生にとって本当に大切な事は何か」という原点に帰っていく時期でもあります。今回はそのテーマと子どもの誕生についての深い関係をお話しいたします。

30代で子どもを授かることもとても大きな意味があります。家庭という大切な社会を同時に築き上げているからです。子育てを通して自分の判断力が鍛えられます。さらに、それ以外でも人間として、とても大切な能力を育んでいくことができます。今回はその内容についてお話しします。

20代で子どもを授かるという事は、どんな意味があるのでしょうか？
今回は、20代のお母さんに心を込めてお届けいたします。
子育てだけではなく、自分の人生についても少し考えることができる講座です。
リラックスしてお聞きください。

なぜ学習においては、体全体を使うことが大切なのでしょうか？
子どもの持っているたくさんの感覚を使って学ぶことが、
子どもの中に潜んでいる様々な能力を大きく引き出すことについて話します。

子どもの中のイメージが膨らむと一体何が起きるのでしょうか？
子どもが自分でピクチャーを作ると、一体どのような能力に変化するのでしょうか？
シュタイナー教育におけるイメージを伴った授業の意味についてお話しします。

古くから日本でも、学ぶことは真似ることです。ここでは、低学年の学びの大きな原動力になる模倣と、学びとの深い関係についてお話しいたします。

子供の記憶力を養うためには、一体何をしたら良いのでしょうか？通常の記憶力の取り組みと違い、シュタイナー教育でとてもユニークな形で記憶力に取り組んでいきます。それはリズムに取り組むことです。それではリズムと記憶の関係を是非お聞きください。

7歳の時期に子どもの中に一体どのような変化が起こるのでしょうか？そしてどのような能力が子どもの中から誕生するのでしょうか？この講座では歯の生え替わりと、そして歯の生え替わりを通して変化する、子供の成長についてお話します。

子どもが何かを記憶すると言う事は一体どういうことなのでしょう？
記憶とは一体何でしょうか？
この講座では、人間の記憶と人間の生命力との関係をお話ししていきます。

ルドルフ・シュタイナーの12の感覚器の中で特別な感覚器が自我感覚器です。
今回は12の感覚器の終着地点である自我感覚器についてお話をさせていただきます。
この感覚器は、自分の持つ自我を知覚する感覚器ではありません。自分以外の「あるもの」を知覚できる感覚器です。
それは一体何でしょうか？
シュタイナーの12感覚器の中で、一番社会的要素を持つこの「自我感覚器」の動画を是非ご覧ください。

この感覚器は、言語を知覚する感覚器ではありません。しかし言語の知覚を土台にして、発展していく感覚器です。しかもこの感覚器は幼児期にある感覚器を育むことで形成されます。
人間の成長にとても大切な生命感覚器とつながる思考感覚器についてお話をさせていただきます。

ルドルフ・シュタイナーの人間学の中に唯一存在する「言語感覚器」。思考感覚器と一体何が違うのでしょうか？　そしてこの感覚器は、言語の何を知覚するのでしょうか？　シュタイナー教育ならではの人間の中に潜む、「言語」のみを知覚する言語感覚器についてお話をさせていただきます。

現代は視覚の時代だと言われています。しかしルドルフ・シュタイナーは人間の聴覚というのは、視覚よりもより精神的な感覚器だと主張しています。この動画では聴覚のもつ、精神的な深い意味をお伝えさせていただきます。

ルドルフ・シュタイナーの12の感覚器の中で特別な感覚がこの熱感覚器です。一体この感覚器は、人間のどこの部分を意味しているのでしょうか？人間の体温としての感覚器なのでしょうか？または人間の心の中にある感覚器なのでしょうか？シュタイナー教育ならではの、特別なこの熱感覚器についてお話をさせていただきます。

プラトンは、「人間が何かを見るときに世界が人間の中に入っていくのではなく、人間の目から手が出て、その手が世界を探求していく」と話しています。人間の目がどれだけ積極的に世界とつながっていくかについて、この動画でお話しさせていただきます。

日本語で「味わう」と言う表現は、食事だけでなく様々な形で日常生活の中で使われています。育ちゆく子供が本当に「味わえる」体験を積み重ねていくことを通して、どんな能力が養われていくのでしょうか？食べ物と人間の心、能力の関係についてお話をさせていただきます。

嗅覚は脳に直結していると言われています。と言う事は、意識して子どもの頃に嗅覚と取り組んでいくと、嗅覚のはぐくみが子どもの人生の中で大きな能力に変化していきます。今日はそのことについてお話をさせていただきます。

子どものころに体のバランスを動きの中で育んでいると、後の人生においてどのような能力が現れてくるのでしょうか？体のバランスが人間の様々なバランスの大きな土台になっていくお話をしていきたいと思います。

最近でも、「運動脳」など運動と人間の脳の関係が話題になっています。運動感覚を通して成長する子どもは何を培っていくのかを皆さんと一緒に考えていきましょう。

自分の体調を感じることができれば、人間は健康維持することができます。何よりも、それを培うことができる時期が幼児期です。いのちを大切に育む、生命感覚生の意味についてお話しいたしましょう。

触れると言う事は一体どういうことなのでしょう？
子どもは触れる行いの中で一体どんな能力を培っていくのでしょう。触覚と人間の意味についてお話しいたします。

今日は「読み聞かせ」についてお話します。

子どものおもちゃまで断捨離するの！？でも、このお話を聞くとすぐに「よし、やろう！」という気持ちになることでしょう。

子どもへの語りかけ方のコツは、「リズム的に」語ることです。それはなぜ？ どのようにやるの？ 具体的に、お伝えします。

今日はみなさんと「感謝」について考えていきたいと思います。

子どもが季節の行事を体験することが、なぜ子どもの個性を伸ばすことなのでしょうか？　今回は、子どもを取り巻く環境の中で育まれている行事と、その行事をお祝いする教育的背景について、お話ししていきます。

子どもたちは大人があることをしてくれると、とても喜びます。そしてそのあることをすれば、子どもの中にあるファンタジーの力が豊かになります。そのファンタジーの力はやがて思考の力に変化していきます。なんと、その取り組みは成長していく子どもの中に潜んでいる能力を伸ばす取り組みなのです。今回は子どもと取り組める、その魔法の取り組みをご紹介したいと思います。

なぜ子どもに境界を与えることが大切なのでしょうか？既に1歳半から子どもは大人を試すようになります。なぜなら自分がやったことに対する大人の反応を知りたいからです。
一体どのように反応したら良いのでしょう？　この動画では、そのことについて皆さんと一緒に考えていきたいと思います。

健康な食材はとても大切です。それと同じように健康な食事の環境もとても大切です。「人はパンのみで生きるのではない」と言う昔からの言葉を「人は1人で食べて生きるのではない」と言う観点にして、皆さんと一緒に考えていきましょう。

ベストセラー『スマホ脳』の著者アンデシュ・ハンセン氏の新著『運動脳』にも出てくるように、子どもが「歩く」ことは、成長にとってとても大切な行為です。なぜなら、それは子どもの中に潜んでいる能力を伸ばす行為だからです。今回は歩くことについてお話します。

子どもを褒める事は良いことでしょうか？　または褒めすぎては良くないのでしょうか？　今日は、今話題になっている、子どもを褒める意味についてお話しさせていただきます。

子どもは小さい頃からたくさん勉強している、と聞いたら皆さんはどう思われますか？もちろん私たち大人がの理解するの勉強とはちょっと違った勉強の仕方です。育ちゆく小さな人間の勉強の仕方についてお話をさせていただきます。

おもちゃは子どもたちにどのような力をもたらし、どのような能力を培っていくのでしょう。

兄弟姉妹の意味とは？
1人目の意味は？
2人目と3人目の意味は？
掘り下げていきましょう。